去年12月底，教育部连续下发多个文件，分别涉及到职业教育、视频公开课、教育网络巡展等热门教育领域。近几年来，随着云计算的兴起，云教育也被舆论热炒，它被业界誉为继电子政务、电子商务、电子医疗之后最有可能落地的云计算应用领域之一。然而，许多争论尚停留在理论阶段，对于它的应用实例、盈利模式、管理运营等尚未有一个清晰的评定标准。从理念热炒到应用落地，云教育的成熟离我们还有多远？
难题一：教育资源难共享
随着云计算的兴起，“云教育”这一概念近几年正被舆论热炒，无论是作为网络教育的延伸，还是作为云计算的细分，它都被寄予了太多的期待。多位专家曾表示，它将是继电子政务、电子商务、电子医疗之后，最有可能落地的云计算应用领域之一。
那么，何为云教育呢？根据国家教育咨询委员会委员陶西平的解释，云教育就是通过云计算核心技术，把所有的教育资源连接起来，形成教育资源库的共享。因此，云教育的核心就是教育资源的导入问题，没有教育资源的整合，云教育就无从谈起。
“云教育最需要解决的，就是如何构建一个合理的教育云平台。”华中师范大学信息化研究中心教授刘延申表示，“如何以一种合理的、标准的、安全的方式实现教育资源的共享，目前我们在技术方面并不完善”。此外，院校或机构能否“无私”共享优质教育资源也存在不确定性。
难题二：盈利模式之惑
根据业界的说法，云教育可以分为两类：第一类是以云计算的方式提升教育的效率和质量，主要应用在国民教育领域；第二类是指围绕着云计算专业而开展的教育衍生工作，主要应用在教育培训领域。如果说第一类是由政府力量来主导，具有一定的公益属性，那么第二类则主要依靠资本的力量来运作，这让它无法回避盈利问题。
“从目前来看，各家机构都处在摸索阶段，并未有一个成熟的盈利模式。”水晶石教育市场总监韩建光分析称，未来云教育的盈利点可以类比于互联网领域的B2C或C2C，“一种是提供‘场地’的平台机构，类似于淘宝，它们通过收取入驻费、宣传推广费、销售抽成等来实现营收；另一种是独立培训机构，主要通过课程销售来赚钱，但这种机构大部分是面授培训的线上延伸，主营业务还是在线下。纯线上的独立培训机构还很少，以个人行为居多”。
除此之外，韩建光认为，商家还可以通过提供一些标准化课程体系加个性化服务等，分别满足用户的普遍需求和个性化需求，“比方说，一对一辅导这种个性化服务，在线下已经做得相对成熟了，未来把它搬到网上也未尝不可”。
难题三：如何解决互动
如果说多年以前依靠传统方式授课的目的是“传道、授业、解惑”，那么在科学技术发达的信息化时代，教育的功能并未改变。教育从线下转移到线上，互动性问题是一个很大的挑战，具体表现就是老师与家长、老师与学生、学生与学生之间该如何沟通。传统的网络教育由于缺乏反馈机制、沟通机制以及监督机制，并没能解决互动性问题，“如果在线教育不能解决这个问题，那么谈论云教育便没有实质意义”。3D动力网总裁鲁君尚表示。
随着SNS、移动互联网等新媒体的成熟，在线教育的互动性尝试正在被实践所检验。“如果这种尝试最终成功了，对于传统教育来说将是一场颠覆性的改变。除了解决教育资源不公平的现状，它还将把老师解放出来，‘把南郭先生请下台’，让好老师上课。”鲁君尚说。
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