需要补上创业教育这一课

    创业教育被联合国教科文组织称为学习的 “第三本护照”，和学术教育、职业教育具有同等重要的地位。

    在美国，从中学开始便鼓励学生的创新意识和冒险精神，而在中国，循规蹈矩成了好学生的代名词。

    美国高校的创业教育课程诞生于1970年，1980年诞生了第一个本科创业教育专业。如今，美国已有超过500所大学提供创业课程和学位。创业意识、创业精神深入骨髓，美国现在不少企业都是在上世纪80年代后成长起来的。

    反观中国的中小学教育，主要强调的是基础学科教育、文化的传承，更多推崇的是模仿和记忆能力。但是，对创造能力、冒险精神的培养，对创业、市场经济的教育却极度匮乏。这与美国的中小学创业教育形成了鲜明对比。

    中国社会科学院工业经济研究所研究员刘湘丽说： “美国大学生的创业率高达20%，而中国的大学生创业率不到1%，在众多原因中，创业教育的缺乏不无关系。”

    面对激烈的国际化的竞争，这个问题也正在引起有关方面的重视。从2002年开始，我国就由教育部牵头，确立了9所院校进行课堂式、实践式、综合式创业教育试点。

    冰冻三尺，非一日之寒。因为缺少专业权威的师资、缺少必要的战略支持，加上专职课程少、延展活动中利用资源少等因素的影响，我国的创业教育一直进展缓慢，效果平平。