时值第26个教师节即将到来之际，该不该向老师送“礼”又让许多家长纠结不已。据说，纠结的还不止家长们，一到这个节日来临，大多数老师心里也惴惴，“借机送礼”是他们不能承受之重。8日，教育部网站上发出倡议书，倡议教师节不收礼。但是倡议归倡议，如何对老师进行“爱”的表达，还是这个特别的日子里让老师家长都特别关注的话题。

　　笔者看到，新学期伊始，在为孩子准备开学用品的同时，不忘给教师挑选礼品，这是不少家长的做法。一些网站也紧抓商机，推出“教师节”选购礼品专题网页，大张旗鼓推出别出心裁的礼品。“小学家长单独跑，中学家长开车找，大学生们搞摊派，师兄师姐要组织好。”坊间广为流传的顺口溜戏谑性地描绘了教师节来临之时的景象。教师节在9月，新学年开始也在9月，排座位、选课、作辅导、考试加分、推优选干，哪一项没有老师参与能行？倘若有一处没打点明白，恐怕孩子会受委屈，这是大多数家长的小心思。

　　那么教师有什么好纠结的？笔者了解到，其一，并不是每位老师都希望收到礼品，“吃人家的嘴短”，收了谁的礼品，那个孩子势必要高看一眼？大礼相送，收，不合适；不收，家长会误会，要送更高档的；其二，教师节收礼，有违“传道、授业、解惑”之师德，怕在孩子们的眼睛里看到自己的“小”；其三，如果高调声称“不收任何礼品”，往往会被家长误读，以为老师这是在提醒，难免多做猜疑。

　　尊师重教，优良传统，对老师的辛苦付出表示感恩无可厚非，可这个“感恩”如今就被直白地做成了“送礼”。唯“礼”是尊，让千年尊师的清流有了污秽之气。相信孩子们不愿看到这样的景象：在他们向老师献上一枚精心自制的贺卡时，家长们也在处心积虑地找机会向老师送购物卡。

　　教师节前的这两大阵营的“纠结”，反映出当前家长与教师之间的信赖缺失，其根本原因是家长对教学公平的质疑，如此下去难免导致恶性循环。改变现状，需家长抛弃猜疑心理，不助推送礼之风；需教师严守职业道德，以师德取信于社会。

　　而如果以“德”不足以约束，那么发生在澳大利亚的一则真实的故事可以给我们启迪：一位中国学生为表示对老师的感谢，在感恩节将一条从国内带去的丝巾悄悄地放在了老师的办公桌上，几日后这位老师遭到了当地检察部门的调查，原因是她接受了学生赠与的超过规定8澳元金额的礼物，这位学生也接受了调查，虽然缘由说明，但她对老师觉得非常歉疚。

　　以严格的规章来约束教师与学生的行为，这个制度的建立更明确更直接。当然，如果学校里没有那么多不透明的东西，学生机会均等，让教学、评优、竞选等活动权利都在阳光下运作，学校和家长之间有足够坚实的信任桥梁，功利化的教学关系不复存在，教师节就会更加适合这个天蓝风清的九月。

　　让一个“礼”字搅扰得越走越远的教师节，是时候该有所改变了。

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