“同济大学有一个MBA学生成功创业，从四个同学合伙，到发展5千万元销售额。当这个学生把自己的经历写成论文，学院有关部门却死活不让过！认为不符合论文要求”。上海市政协常委、同济大学教授吴光伟用此为例，建议高校改变评估标准，激发学生创业。

　　吴光伟提出，当前大学生创业中存在的困难归纳起来为“四缺”：即缺经费、缺经验，缺勇气和缺氛围。关于经验、勇气、氛围这三个方面，他提出两点建议。

　　大学开设创业课程：各个大学可开设作为必修课的创业课程，让学生知道如何进行工商登记、验资、申请执照，如何开业，大约需要多少投资，根据市场需求和个人的兴趣、素质及周围环境决定从事哪个行业。

　　大学应鼓励学生写创业论文：要鼓励学生创业，首先应改变学分制，允许学生用创业思想和相关结果作为成绩，可以缺少学分，并用创业的执照或具体成绩来充抵学分，把创业经历写下来作为论文，并顺利通过毕业。

　　吴光伟说，创业勇气和氛围主要与大学大环境和评估标准有关。大学至今为止，还是以考分定学生优劣，没有考虑学生的实际能力，所以才会出现高质量的创业论文不被通过的怪事。同时，大学要全面鼓励学生创业退学，或保留学籍去创业，成功了下海，不成功再回来读书。大学没有这样的氛围，没有学生敢创业。

　　吴光伟还建议，教育部门应制定新的学校评估标准。把一个学校有多少人创业作为评估一个高校活力的标准，有多少篇创业论文作为高校科技创新的得分数。不从根本上改变，鼓励大学生创业就是一句空话。