| 幸运的是，陈孝大是一位有才有为的教育家，嘉定区政府意识到“教育家”是当前最稀缺的教育资源，2006年起委托陈孝大管理嘉定区最差的一所公办小学，80万管理费外加达标奖金20万，陈孝大于是兼任公办小学校长，“赚钱养家”，去年给每位远东学校老师加了1.5万元年薪。这可以看作是嘉定区政府“暗补”远东学校，但民办学校期待的是公共财政之光。
民校是公益性的？
“如果孔子和陶行知在今天，他们绝对没有资格办教育，这是民办教育的悲哀。”陈孝大说。症结，就在高门槛的市场准入机制。
1992年邓小平南巡讲话后，民办学校如雨后春笋冒出来，遍地开花，同时造就了一场大的误会——人们以为民办学校是提供教育服务的商家，投资民校被视为市场行为，针对市场所固有的“短期效应”、“自由无序”、“无政府状态”等局限通常会导致“市场失灵”，各地政府对学校的开办资金要求比较高，少则几百万，多则几千万；对占地面积、校舍面积、设备条件亦都有明确的规定。
“这些规定使得教育的投资者往往不是教育专家，而是企业家，这样的资金准入政策使得绝大部分懂教育的人不能办教育，办教育的基本上都是外行。”在这场误会中，首当其冲的便是投资办学的企业家，在前些年的教育产业化鼓噪中，很多人以为教育是最后一块大蛋糕，纷纷进入，到头来发现这是一个陷阱，“它是一个无底洞，每年都要贴钱”。
|
